sábado, 22 de diciembre de 2012

Felicitación Navideña


 Desde estas líneas, desearos una Feliz Navidad y un Próspero Año Nuevo. Que estos días os sirvan para convivir con los vuestros y recargar las pilas.



Mis mejores deseos para este nuevo año 2013.

Aquí os dejo un eChristmas. ¡Espero que os guste!  



martes, 4 de diciembre de 2012

1ESO: El Tamborilero

Mensaje para el alumnado de 1º de ESO.

martes, 20 de noviembre de 2012

1ESO: Moon River

Mensaje para el alumnado de 1º de ESO.

Trabajamos la siguiente canción de Henri Mancini y perteneciente a la película "Desayuno con diamantes"



jueves, 15 de noviembre de 2012

2ESO: La cucaracha

Mensaje para el alumnado de 2º de ESO.

Seguimos practicando el Fa# y nos aparece también el Mi agudo, con la siguiente canción:

martes, 13 de noviembre de 2012

2ESO: Love me tender para flauta

Mensaje para el alumnado de 2º de ESO.

Vamos a practicar la posición de Fa# y para ello vamos ponerla en la siguiente canción:



1ESO: Scarborough Fair para flauta

Mensaje para el alumnado de 1º de ESO.

Practicamos las notas conocidas con:

jueves, 25 de octubre de 2012

1ESO: Los esqueletos (pieza para flauta)

Mensaje para el alumnado de 1º de ESO.

Aprovechando que llega Halloween y que vamos a practicar con las notas de la mano derecha, os dejo esta partitura:

jueves, 18 de octubre de 2012

1ESO: Partitura para flauta

Mensaje para el alumnado de 1º de ESO.

Comenzamos con la conocida canción Oh, when the saints go marchin' in.

Enlace a la canción.

jueves, 11 de octubre de 2012

2ESO: Partitura para Flauta

Mensaje para el alumnado de 2º de ESO.

Empezamos tocando con Titanic.

jueves, 4 de octubre de 2012

1 ESO: ¿Quién quiere ser millonario? - Sonido

Mensaje para el alumnado de 1º de ESO.

Para repasar el tema del sonido y el oído. 

1 ESO: Vídeos sobre el funcionamiento del oído y el sonido

Mensaje para el alumnado de 1º de ESO

Os dejo aquí algunos vídeos cortos que os pueden resultar interesantes para repasar el funcionamiento del oído:












Vídeo sobre el sonido.

jueves, 20 de septiembre de 2012

1ESO: 1ª Tarea obligatoria

Mensaje para el alumnado de 1º de ESO.

Desde hoy jueves hasta el próximo martes tenéis para realizar esta primera tarea obligatoria. Con ella quiero conoceros más y mejor, es muy sencilla y divertida de realizar.

Vamos a crear una miniweb con Pencamp. En ella debéis:
1) Presentaros.
2) Decirme qué tipo de música os gusta más
3) Poner al menos un vídeo de una canción que os guste y explicar por qué.
4) Por último, quiero que me digáis qué tipo de experiencia musical tenéis (por ejemplo: recibo clases de piano en el conservatorio, canto en un coro, tengo un profesor particular de violín, toco la batería en un grupo...). Si no tenéis niguna, más allá del cole, no pongáis nada.

Instrucciones:
  • Entra en Pencamp.com. Pon tu nombre como título y escribe la contraseña (que deberás apuntar y guardar). Esta página no requiere registro, sólo recordar el nombre y la contraseña para editarla.
  • Al entrar sólo tienes dos sitios donde escribir: el título y el texto. Haciendo click encima de cada uno de ellos los puedes editar.
  • Para pegar el vídeo se necesita el código o embed que lo encontrarás en la parte inferior del vídeo de you-tube donde pone “Compartir” y después “Insertar”.
  •  
  • Una vez terminado el trabajo me enviáis la dirección de vuestro pencamp por email para posteriormente publicarla en el blog. Tenéis que quitar la palabra “edit” para que todos veamos la página.
  • Debéis enviarme también una foto reciente vuestra para así ayudarme a recordar vuestras caras (no las voy a subir a ningún al blog, tranquis)
  • Evaluación: No os voy a evaluar mejor o peor por vuestros gustos, ni por tocar un instrumento. Simplemente quiero conoceros mejor. Sí voy a contar mucho la ortografía, así que cuidado con ella.

¡Suerte!
A modo de ejemplo, os dejo una que he creado yo para que os sirva de ejemplo: http://marcelogj.pencamp.com/

martes, 18 de septiembre de 2012

General: Mensaje de bienvenida.

¡Sean todos bienvenidos!

Este es el primer mensaje del curso 2012 / 2013. En él iremos subiendo apuntes, resúmenes, trabajos que vayáis haciendo y cualquier otro material que pueda ser útil para la asignatura.

El blog lo usaréis el grupo de y el grupo de de ESO. Para no despistarnos, cada nuevo mensaje irá precedido de 1ESO ó 2ESO, según corresponda a cada grupo. Los mensajes que, por su interés generalizado, sean para ambos grupos irán precedidos de General.

En el lado derecho tenéis una imagen con la dirección de correo electrónico al que podéis enviar vuestras dudas, sugerencias, comentarios y los trabajos que se vayan programando

A cada nuevo mensaje podréis comentar igualmente, pero ojo, deberéis poner un nombre, los comentarios anónimos serán borrados. También tenéis un directorio de enlaces en el que figuran otros blogs y página web del colegio, un MiniPiano y otros enlaces de interés. Debajo de las entradas tenéis un calendario que será muy útil para indicar fechas importantes: entregas de trabajos, exámenes, etc.

¡Feliz inicio de curso! Esperemos que sea de provecho para todos.

jueves, 21 de junio de 2012

Orientaciones para la recuperación en septiembre.



Para recuperar el área de Música en septiembre se deberá entregar un trabajo personal sobre la totalidad de los contenidos trabajados durante el curso, que deberán presentarse en forma de mapa conceptual. La extensión de este trabajo, deberá ser igual o superior a cinco carillas. En la evaluación de este trabajo se tendrán en cuenta tanto la corrección de los contenidos como la ortografía y la presentación del mismo. El trabajo deberá ser entregado el Martes 4 de septiembre de 2012, entre las 13:00 y las 15:00 h. 

A continuación se facilitan los epígrafes y los enlaces a los contenidos.

1º de ESO:

1.- El sonido, el silencio y el ruido.
            1.1. Explicación del sonido,  el esquema de su propagación, la diferenciación con el ruido. El silencio. Las cualidades del sonido (altura, intensidad, timbre y duración)
1.2. Partes y funcionamiento del oído. La diferenciación entre oír y escuchar. La contaminación acústica. (enlace) (enlace)
2. - Los géneros musicales:
            2.1. Los géneros musicales según público (música culta, popular y étnica), función (profana o religiosa), contenidos y forma de expresarlos (música descriptiva y música pura) y según medios sonoros empleados (música vocal, instrumental o mixta). (enlace)
3.- Los instrumentos musicales:
            31.1. Las familias de instrumentos musicales (cordófonos, aerófonos, idiófonos, membranófonos y electrófonos). Se deberá explicar brevemente las características de cada familia así como los instrumentos integrantes de la misma.(enlace)
            3.2. Las agrupaciones instrumentales. Se deberá hablar de grandes conjuntos (orquesta, banda, big band) y conjuntos de música de cámara (dúos, tríos, cuartetos, etc.) (enlace)
4.- La voz humana:
            4.1. Funcionamiento de la voz y los órganos implicados en ella.(enlace)
            4.2. Tipos de voz infantil y adulta. En las voces adultas deberán indicarse cantantes conocidos para cada tipo. (enlace)
            4.3. Las agrupaciones vocales. (enlace)

5.- El teatro musical:
            5.1. Función de la música escénica y tipos: ópera, zarzuela y musical. Descripción de cada uno de ellos. Las diferencias y semejanzas entre ópera, zarzuela y musical. (enlace)

2º de ESO:

1.- El sonido, el silencio y el ruido.
            1.1. Explicación del sonido,  el esquema de su propagación, la diferenciación con el ruido. El silencio. Las cualidades del sonido (altura, intensidad, timbre y duración)
1.2. Partes y funcionamiento del oído. La diferenciación entre oír y escuchar. La contaminación acústica. (enlace) (enlace)

2.- La textura musical.
            2.1. Tipos de textura musical.(enlace)
3.- El Flamenco.
            3.1. Orígenes del Flamenco, posible etimología de la palabra, pueblos que participaron en su configuración, lugar donde se origina.
            3.2. Definición de términos flamencos: falseta, farfulleo, ayeo, duende, punteado, rasgueo, jalear.
            3.3. El cuadro flamenco, integrantes. Los instrumentos en el flamenco. Principales figuras del cante, el toque y el baile.
            3.4. Orígenes y desarrollo del Flamenco.
            3.5. Los palos del Flamenco. (enlace 1, enlace 2, enlace 3)
4.-La Música Pop.
4.1. Relaciones entre la música popular y la música popular urbana. Las versiones de la música pop.
4.2. Desarrollo histórico de la música desde sus orígenes (Jazz) hasta los inicios del siglo XXI (indicando cantantes, autores y/o bandas) (enlace)

sábado, 16 de junio de 2012

Mensaje de despedida del curso.

Llega el final de curso, y con él llega el verano y las merecidas vacaciones. También  es el momento de la despedida, temporal, espero, para los de 1º, y definitiva para los de 2º.

Como os dije en clase, espero que hayáis aprendido mucho y que hayáis disfrutado con la clase de música. Os lo creáis o no, yo también he aprendido y disfrutado con vosotros, aunque hayamos tenido momentos buenos y otros menos buenos.

Disfrutad del verano y las vacaciones los que podáis; los que tengáis que recuperar, disfrutad también pero no os dejéis ir y trabajad para recuperar, veréis cómo le sacáis provecho; hay tiempo para todo...

A los de 2º, que ya no os daré más clase, os deseo todo lo mejor en el camino educativo que os queda por recorrer, y, sobre todo, que sigáis siendo buenas personas. A los de 1º, espero veros en septiembre con las pilas cargadas. Tantos a unos como a otros, os agradezco profundamente las muestras de cariño que me habéis manifestado en la encuesta. Tenéis mi correo para lo que necesitéis.

Me despido de vosotros clausurando el blog por vacaciones. Si queréis, podéis dejar un comentario.

Gracias por todo. Un abrazo,
Marcelo.

jueves, 31 de mayo de 2012

1ESO: Repasando Teatro Musical (música escénica)

Mensaje para el alumnado de 1º de ESO.

A continuación os dejo algunos juegos para practicar el tema del Teatro Musical (o música escénica). Recordad que tenéis la presentación que os puse en clase y la hoja de apuntes en este mensaje.


martes, 22 de mayo de 2012

2ESO: Actividad con Fakebook.

Mensaje para el alumnado de 2º de ESO

Vamos a crearle un Fakebook a los primeros artistas de la música pop. Las instrucciones para el manejo de la página están en un mensaje anterior.


INSTRUCCIONES:
-Trabajo por parejas.
-Cada pareja elige a un artista de los de la lista (cada uno está enlazado a wikipedia), en el caso de bandas, lo podéis hacer del líder, y poner a sus compañeros como amigos:

-Bill Haley
-Se trata de hacer un breve resumen de su vida y obra a través de los elementos biográficos que permite Facebook (fecha de nacimiento, lugar de residencia, estado civil y laboral, etc.) y de las entradas (mensajes escritos en el muro). Por ello, lo primero es buscar información de cada artista (cada nombre va enlazado a Wikipedia, aunque podéis buscar en distintos sitios) y seleccionar bien los datos que váis a incluir.

Elementos mínimos:
-Cada artista debe tener, como mínimo, 10 amigos (imprescindible que sean contemporáneos suyos). Los podéis extraer de la información sobre su vida, pueden ser otros artistas con quienes ha trabajado.

-En los elementos biográficos, debe aparecer, la fecha de nacimiento, y un algún lugar (de nacimiento o residencia). 

-En el muro del artista debe haber, como mínimo, 8 entradas que pueden ser del propio artista y/o de sus  amigos.

-Deben aparecer, al menos, 6 comentarios a las entradas, de alguno de sus  amigos.

 -Deben aparecer al menos 3 videos de youtube de actuaciones / entrevistas suyas.

-Debéis utilizar el "me gusta" o "no me gusta" al menos en 3 ocasiones escribiendo en un comentario "like this."  o "dislike this." (sin comillas y con un punto al final, no lo olvidéis).  

-Si el artista ya ha fallecido, la ultima entrada debe ser la de algún amigo que comunique su muerte.

IMPORTANTE:
-Cuando acabéis, guardáis (pulsando save) y me mandáis por correo el enlace a vuestra página. Junto a enlace, debéis reflejar la opinión consensuada de la pareja sobre esta actividad.

-Todo lo que pongáis de más, se valorará positivamente.

-Si alguien quiere algún perfil más, de los que están en la lista o de otros del periodo que hemos estudiado (años 50 - 60), puede hacerlo.

EVALUACIÓN:
-Se valorará:
   -la correcta secuenciación de las entradas,
   -la correción gramatical y ortográfica,
   -la originalidad de entradas y comentarios
   -la corrección en la elección de amigos, vídeos, etc.

Os dejo una página de ejemplo creada por la profesora Paola Oliva.

martes, 8 de mayo de 2012

2ESO: Actividades de repaso para prueba de diagnóstico

Mensaje para el alumnado de 2º de ESO.

A la vuelta de las vacaciones de Feria, tenemos la Prueba de Diagnóstico. Por ello, vamos a volver a refrescar conocimientos. Vamos a realizar unas actividades que serán puntuables con EducaPlay.

1) Entra en EducaPlay.
2) Introduce tus datos de registro.
3) En la parte inferior izquierda accede a 'Mis grupos' y  MúsicaAlbariza 2ESO.
4) Realiza la colección de cuatro actividades que tiene por nombre "Repaso prueba de diagnóstico"

Tienes hasta el martes 15 para realizarlas.

jueves, 3 de mayo de 2012

2ESO: Vuestras creaciones con Incredibox

Mensaje para el alumnado de 2º de ESO.

Aquí os dejo vuestras creaciones con la página Incredibox:
1) Mario M.
2) Mario M. Miguel y Antonio
3) Blanca S. y Silvia.
4) Jose.
5)Víctor N.
6) Juan Carlos. (1) (2)
7) Mercedes y Dalia.
8) Luis y Pablo C.
9) Juanma 
10) Blanca L.
11) Carmen 
12) Alicia (1)  (2) (3)
13) Mario G. (1) (2)
14)  Marina y María P


2ESO: 1ª Tarea con Audacity

Mensaje para el alumnado de 2º de ESO.

1ª Tarea con Audacity.     (LEE BIEN LAS INSTRUCCIONES)
1) Nos descargamos esta canción de Youtube en mp3 (Nino Bravo, Un beso y una flor)*. Puedes probar con esta página, copia la dirección del vídeo y pégala en la página. También puedes descargar el mp3 directamente desde aquí.
2) Abrimos Audacity y arrastramos el archivo mp3 al programa.
3) Cortamos la locución inicial del cantante (primeros 20 segundos). Para ello, pincha con el ratón desde donde quieras y arrastra el ratón sin soltar (se sombrea); corta la selección.
4) Aplica el efecto Fade In (aparecer progresivamente) al principio y Fade Out (desvanecer progresivamente) al final. Selecciona la parte a la que quieres añadir el efecto como antes, y arriba en Efectos elige los efectos adecuados.
5)  Aplica los efectos Cambiar tempo y Cambiar tono en los estribillos (Al partir, un beso y una flor, un te quiero, una caricia... / Más allá del mar habrá un lugar...). El estribillo aparece dos veces (más repeticiones) entre coplas, y una vez extra. Además de esos efectos, puedes aplicar otros.

6)  Genera un silencio, tono o ruido blanco entre el segundo estribillo y la repetición final del estribillo.

7) Exporta el resultado a mp3 con tu nombre y envíamelo por correo.

*Esta canción fue la última del cantante Nino Bravo, la canción habla de una despedida, la presentación habla también de su última canción... pocos meses después el cancante moría en un accidente de tráfico.





jueves, 26 de abril de 2012

1ESO: Actividades para repasar los conjuntos musicales

 Mensaje para el alumnado de 2º de ESO.

 Aquí tenéis algunas actividades no puntuables para practicar el tema de los conjuntos musicales. Hay dos de ellas que son muy importantes que las realicéis para reforzar vuestros conocimientos

Recordad que debéis terminar las actividades de EducaPlay (puntuables) antes del domingo 29.

Enlaces:
Tirar penaltis
Hundir la flota
¡ IMPORTANTE!   Actividad auditiva en QuizRevolution para reconocer conjuntos musicales 
¡ IMPORTANTE!      Coloca los instrumentos en su lugar en la orquesta

Diagrama de la orquesta extraído de http://www.euskadikoorkestra.es

jueves, 19 de abril de 2012

2ESO: Creaciones musicales con Incredibox

Mensaje para el alumnado de 2º de ESO.

Como la opción de Audacity hoy no ha funcionado, la tarea que íbamos a hacer, la haremos directamente con Incredibox.

PASOS A SEGUIR:
1) Entramos en Incredibox.
2) Grabáis vuestra creación pulsando el círculo que tenéis arriba a la izquierda.
3) Ponéis y quitáis las voces como os parezca para vuestra creación.

 4) Al finalizar, os saldrán dos opciones: 'Review' (revisar) y 'Share' (compartir). Le dáis Share.

5) Ahí, pondréis vuestro nombre (indispensable), el nombre de la composición (optativo) y a quién está dedicada (optativo)
6) Finalmente, os da varias opciones entre ellas, mandar por correo que es la que nos vale. Lo mandáis a mi correo. También podéis copiar el enlace y compartirlo con quien queráis por correo.
Finalmente, el resultado. Mi creación musical, dedicada a todos vosotros y con la que he hecho esta explicación. Pincha aquí. Podéis hacer más de una para subir nota.


2ESO: 1ª tarea con Audacity

Mensaje para el alumnado de 2º de ESO.

1ª tarea con Audacity:
 Debes crear tu propia creación musical con Audacity. Para ello, prueba los enlaces del mensaje anterior y realiza combinaciones con ellos. Puedes usar un único enlace o varios.

El resultado debes exportarlo a mp3 y enviármelo al correo. Debe tener una duración superior a 2 minutos, pero no vale que sea siempre lo mismo, deberás ir introduciendo modificaciones. El nombre del archivo debe ser el tuyo, y si quieres, el nombre que le pongas a la composición.

Instrucciones de manejo:
 Para poder exportar a mp3, posiblemente necesites descargar el archivo lame_enc.dll (clic aquí para descargarlo). Este archivo deberás dejarlo en la carpeta de Audacity, la primera vez que quieras exportar te pedirá que lo localices. Recuerda dónde lo dejaste, una vez que lo hayas seleccionado desde el programa no te lo volverá a pedir.

Antes de empezar a grabar, deberás indicarle al programa que quieres que grabe lo que suena en el ordenador. En la pestaña desplegable selecciona Stereo Mix.  
Justo al lado tienes el controlador de volumen de entrada, procura que esté en una posición que asegure que se escucha a una intensidad adecuada, ni fuerte porque distorsionaría (el programa te avisa poniendo en rojo su esquina superior izquierda), ni muy débil porque no se oiría lo suficiente. Quizá tengas que hacer alguna prueba.

 
Pon el programa a grabar antes de iniciar la reproducción de lo que quieras, luego cortamos lo que sobre.
Una vez que hayas terminado, te vas a Archivo y Exportar como mp3. Le pones el nombre que quieras (en este caso, tu nombre y si quieres, nombre de la composición) seguido de la extensión ".mp3" (sin comillas) y me lo envías.
 

jueves, 12 de abril de 2012

2ESO: Creando música con el ordenador

Mensaje para el alumnado de 2º de ESO.

Durante las próximas semanas vamos a trabajar tanto la música pop, como la música que podemos crear y editar con nuestro propio ordenador. Para ello, es necesario que tengas el programa Audacity instalado en tu ordenador (en Guadalinex viene de fábrica), si no lo tienes entra aquí. Audacity es un programa libre y gratuito que permite grabar, editar y manipular archivos de sonido en varios formatos.

Direcciones para crear música online (secuenciadores)


Vamos a usar estos secuenciadores online para usar nuestro ordenador como una mesa de mezclas. 

martes, 10 de abril de 2012

2ESO: Pop

Mensaje para el alumnado de 2º de ESO.

Empezamos a trabajar la música pop. 


Una de las figuras más importantes en la música pop actual es el productor musical o discográfico. El productor musical se encarga de conseguir un estilo o un sonido determinado y promover al artista para que se conozca y venda discos. Algunos productores son una especie de cazatalentos, otros son más empresarios que apuestan por determinados artistas, o ser auténticos cazatendencias. En cualquier caso, el éxito de un artista depende mucho de la figura del productor musical.

1ESO: Notas musicales

Mensaje para el alumnado de 1º de ESO.

Repasa dónde se sitúan las notas musicales. Como referencia, la nota SOL siempre está en la segunda línea.


Luego, repasa la posición de las notas en la flauta .

martes, 27 de marzo de 2012

lunes, 26 de marzo de 2012

2ESO: II Semana de Flamenco en el Aula en la Sala Paúl

Mensaje para el alumnado de 2º de ESO.

Esta semana se desarrolla la II Semana de Flamenco en el Aula en la Sala Paúl, en la que participan academias de flamenco, escuelas de música, el conservatorio e incluso institutos. Las actuaciones son lunes, martes y miércoles y la entrada es libre. Pulsa sobre la imagen para más información.


martes, 20 de marzo de 2012

jueves, 15 de marzo de 2012

1ESO: Practicar reconocimiento auditivo de voces

Mensaje para el alumnado de 1º de ESO.

Aquí os dejo un juego para que practiquéis el reconocimiento auditivo de voces:



martes, 13 de marzo de 2012

1ESO: Respuesta al enigma

Mensaje para el alumnado de 1º de ESO.

El cantante que buscábamos era: 
Ismael Jordi

Ismael Jordi es un tenor lírico, nacido en Jerez en 1973. Comenzó sus estudios musicales en 1998, antes era un simple aficionado a la música que se dedicaba a jugar al fútbol que abandonó para convertirse en uno de los tenores líricos más importantes del panorama español.

Aquí podéis verlo en acción:


Las ganadoras han sido:
Irene Sánchez
Marta Pérez

¡Muy bien por ellas!

1ESO: Actividades EducaPlay (13-3)

Mensaje para el alumnado de 1º de ESO.

Hoy, martes 13-3, realizamos las siguientes colecciones de actividades:



Comenzamos por la número 1 y cuando acabemos, hoy o el martes, comenzamos con la 2.

jueves, 8 de marzo de 2012

2ESO: Enigma Flamenco

Mensaje para el alumnado de 2º de ESO

Uno de los palos más conocidos por nuestra tierra se inicia con un farfulleo (intercalación por el cantaor durante la interpretación de un cante de voces carentes de significado) inicial muy característico que dice:
Tirititrán, tran , tran
Tirititrán, tran , tran
Tirititrán, tran, tran
Tirititrán, tran , tran

Preguntas a responder: 
-¿De qué palo se trata?
-¿De dónde es tradicional ese palo?
-¿Cuál es el accidentado origen de ese farfulleo?
Incluye un vídeo de ese palo en el que podamos escuchar ese Tirititrán tan conocido.
 

jueves, 23 de febrero de 2012

2ESO: XVI Festival de Flamenco de Jerez

Mensaje para el alumnado de 2º de ESO

Entre el 24 de febrero y el 10 de marzo, Jerez acoge un importante Festival de Flamenco, conocido en todo el mundo, que va por su 16ª edición. Este Festival hizo que, por ejemplo, en su edición del año pasado acogiese a gente de más de 40 países. Entre las actividades destacan sus cursos y actuaciones. 

Si quieres saber más, puedes consultar la web oficial.

martes, 21 de febrero de 2012

2ESO: Solución al enigma

Mensaje para el alumnado de 2º de ESO

Y el personaje misterioso era: Francisco Sánchez Gómez, más conocido como Paco de Lucía, célebre guitarrista flamenco nacido en Algeciras en 1947.

Aquí Paco de Lucía en acción:



Los ganadores han sido:
Maribel
Marina
Juan Carlos
Blanca S.

Además, aunque el enigma era sólo para 2º, también Elena Luque ha acertado.

¡Muy bien por vosotros!

jueves, 16 de febrero de 2012

2ESO: Enigma

Mensaje para el alumnado de 2º de ESO.

 ENIGMA
Identifica al artista que aparece en la foto:



Como pistas, imagínate qué instrumento toca, es uno de los más importantes y conocido.  Además, nació en Algeciras en 1947.

IMPORTANTE: Para que el enigma esté completamente respondido debes:
1) Indicar el nombre artístico y el auténtico de este artista.
2) Incluir la dirección a algún vídeo.

Como siempre, pondré punto positivo a los 5 primeros que respondan al enigma, puede ser por email o como comentario a esta entrada (en cuyo caso, no olvidéis poner vuestro nombre). 

martes, 14 de febrero de 2012

1ESO: Respuesta del enigma

Mensaje para el alumnado de 1º de ESO.

Las respuestas al engima son:

-¿Qué tiene la guitarra en el mástil que no tiene el violín? Tiene trastes, son esas rayitas blancas que véis en la guitarra y no en el violín
-¿Qué función tiene eso que buscamos? Los trastes dividen el mástil y dan la colocación exacta de las notas musicales. En el violín el músico debe calcular las distancias.

Los ganadores son:
-Bartolo B.
-Natalia R.
-Irene S.
-José S.
-Curro V.

¡Muy bien por ellos y gracias a los demás por participar!

1ESO: Práctica de instrumentos

Mensaje para el alumnado de 1º de ESO.

Indica qué instrumentos son los que suenan:

1ESO: Ai se eu te pego

Mensaje para el alumnado de 1º de ESO.

Aquí tenéis la canción de moda para que la toquéis con la flauta. 


Clica sobre la foto para acceder a la web, con su partitura, vídeo original y acompañamiento.

viernes, 10 de febrero de 2012

1ESO: Planning para las próximas clases

Mensaje para el alumnado de 1º de ESO

Os recuerdo algunas cosillas:
1) La semana próxima (martes 14 y jueves 16), debéis traer la flauta a clase.
2) Tenéis hasta el martes para realizar la colección de actividades de Educaplay Repasa los instrumentos musicales.
3) El martes 21 tenéis el examen sobre los instrumentos musicales. En el blog tenéis gran cantidad de recursos para repasar los instrumentos musicales (presentación en power point, vídeos, juegos, etc.) que podéis encontrar pinchando en la etiqueta Instrumentos musicales que tenéis en el lado derecho de la pantalla.
4) Tenéis hasta el lunes 20 por la noche, como último plazo, para realizar todas las actividades de Educaplay. Los que ya las habéis realizado, si quieréis, podéis volver a repetirlas para obtener una mejor puntuación.
5) Tenéis todavía un enigma por resolver si quieréis obtener un punto positivo.

jueves, 9 de febrero de 2012

1ESO: Enigma sobre instrumentos

Mensaje para el alumnado de 1º de ESO.
 ENIGMA

El violín y la guitarra son instrumentos de cuerda, pero uno es de cuerda frotada y el otro de cuerda punteada. Además de esta diferencia, tienen distinto número de cuerdas. En ambos instrumentos existe una parte llamada mástil, que es la parte más alargada del instrumento, en la que radica el enigma que buscamos. 

Las preguntas que debéis resolver son:

-¿Qué tiene la guitarra en el mástil que no tiene el violín?
-¿Qué función tiene eso que buscamos?


Como siempre, pondré punto positivo a los 5 primeros que respondan al enigma, puede ser por email o como comentario a esta entrada (en cuyo caso, no olvidéis poner vuestro nombre). Os dejo una foto para que os sirva de pista:

miércoles, 8 de febrero de 2012

Este blog planta un árbol

Según el Dr. Alexander Wissner-Gross, un activista del medio ambiente y físico de Harvard, un sitio web produce un promedio de 0,02 gramos de CO2 por cada visita. Calculando 15.000 visitas de páginas al mes, esto se traduce en 3,6 kg de CO2 al año. Esta producción está principalmente vinculada a la operación de los servidores.
La Convención de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC) estima que un árbol absorbe cada año una media de 10 kg de CO2. Plantando un árbol, podemos neutralizar el impacto de nuestro blog en el medio ambiente durante unos 50 años (más o menos).
Gracias a la web http://www.geniale.es/co2neutral/, de la que está obtenida esta información, podemos hacer que nuestros blogs o páginas web sean de impacto cero para el medio ambiente. Los responsables de esa web, en asociación con www.iplantatree.org plantarán un árbol por cada blog que se sume a esta iniciativa de forma gratuita. 

martes, 7 de febrero de 2012

2ESO: Trabajos para la exposición en clase sobre Flamenco

Mensaje para el alumnado de 2º de ESO.

Para comenzar este trabajo debes haber finalizado el trabajo anterior de investigación sobre aspectos básicos del Flamenco. Ahora debéis realizar un segundo trabajo sobre aspectos concretos del Flamenco (su orígen y desarrollo, los palos y figuras del flamenco, etc.) A continuación tenéis las pautas y documentos de trabajo.

Pautas generales para la realización:
La tarea que debéis realizar consiste en la realización de una presentanción Power PointImpress (o similar) sobre el tema asignado en clase.

En la presentación debéis responder, como mínimo, a las cuestiones que os planteo pero no tenéis que ir poniendo la pregunta con su respuesta, sino que son sólo puntos obligartorios a tratar. Tomadlo, como si fuesen epígrafes. Si ponéis más información, se contará positivamente. La mayor parte de la información necesaria está en los documentos de trabajo, pero podéis buscar más información por vuestra cuenta si queréis. La investigación y elaboración de la presentación se hará en clase.

La extensión mínima es de 8 diapositivas.
En la portada  (que no cuenta como diapositiva) debe constar el nombre del trabajo y los nombres de los participante.
Debéis usar imágenes, vídeos, etc.
Podéis consultarme las dudas que tengáis por correo o en clase.
 
EL TRABAJO SE EXPONDRÁ EN CLASE y deberán intervenir todos los miembros del grupo.

Todas las presentaciones, sin excepción, deberán estar el día que asignemos. Antes debéis enviármelas por correo para su revisión y calificación previa.

Contará para la nota 
1)  que el trabajo esté completo, es decir, que todos los puntos estén tratados, y que esté correcto.
               2)  el grado de elaboración y uso de la información (no vale copiar-pegar, sino que tenéis que escribir la información con vuestras propias palabras, intentado usar varias de las fuentes que os proporciono u otras que encontréis);
               3) la corección ortográfica, léxica y gramatical (los trabajos con lenguaje sms serán directamente rechazados, faltas de ortografía descontarán nota).
               4) la 'puesta en escena' que hagáis en clase, con la participación de todos los miembros del grupo, conocimiento del tema por parte de todo el grupo, etc.


Temas: preguntas y fuentes de información
(pincha sobre tu tema para descargarte la información correspondiente)
1) Origen y desarrollo del Flamenco
Grupo:  Mario Martín, José Onieva, Juan Carlos González
Grupo: Blanca Luque, Mercedes González, Carmen Carrasco

2) Los palos del Flamenco (I)
Grupo: Sara Tarifa, María González, Blanca Siles, Silvia Martín, María García-Mier
Grupo: Manuel Cid, Juanma Contreras, Víctor Nogales
3) Los palos del Flamaenco (II)
 Grupo: Víctor Criado, Pablo Caballero, Nacho Caballero
Grupo: Dalia Valle, Marina Jiménez, María Parra, Alicia Gutiérrez, Maribel Conde, Andrea Juárez
4) Los palos del Flamenco (III)
Grupo: Dalia Valle, Marina Jiménez, María Parra, Alicia Gutiérrez, Maribel Conde, Andrea Juárez
Grupo: Antonio Fernández, Pablo Polo, Luis Robles, Mario González de la Peña, Miguel Moreno


jueves, 2 de febrero de 2012

1ESO: Actividades de EducaPlay sobre instrumentos

Mensaje para el alumnado de 1º de ESO

Vamos a realizar tres pequeñas colecciones de dos actividades cada una sobre los instrumentos musicales:

1) Instrumentos de cuerda
2) Instrumentos de viento
3) Instrumentos de percusión y electrófonos

Para ello, entramos en EducaPlay, accedemos a nuestro perfil, luego en nuestro grupo y hacemos las tres colecciones pertinentes. Para más información, podemos ver este mensaje en el que se explica más detenidamente cómo acceder a EducaPlay de manera que las actividaes puntúen.

jueves, 19 de enero de 2012

1ESO: Vídeos de interés

Mensaje para el alumnado de 1º de ESO.

Repasamos los instrumentos musicales con el cuento musical Pedro y el Lobo compuesto por el compositor ruso Sergei Prokofiev (1893 – 1951). Esta obra la compuso para enseñar los instrumentos musicales.



Ahora es el turno de una obra compuesta igualmente para enseñar los instrumentos musicales. Se llama The Young Persons Guide to the Orchestra, en español La guía de la orquesta para jóvenes. Es obra del compositor inglés Benjamin Britten (1913 – 1976), al que en 1946, el gobierno británico le encargó una obra para mostrar los instrumentos musicales a los jóvenes. El tema principal está sacado de Abdelazar, una composición del también inglés Henry Purcell (1659 - 1695). IMPORTANTE: En un 1er visionado, debes identificar y anotar las familias instrumentales (cuerda, viento, etc.), no los instrumentos individuales (violín, flauta, etc.). El vídeo os da pistas. En un 2º visionado debéis identificar los instrumentos individuales que destacan (clarinete, violoncello, etc.) no las familias (cuerda, percusión, etc.).
Es una obra del compositor, director, pianista y violista británico Benjamin Britten que data del año 1946. Fue un encargo del gobierno británico para acompañar una película educativa con narrador cuyo propósito era el que indica el título: servir como una especie de presentación de la orquesta sinfónica para los más jóvenes. La obra consta de tema —tomado de Abdelazar, de Henry Purcell
Es una obra del compositor, director, pianista y violista británico Benjamin Britten que data del año 1946. Fue un encargo del gobierno británico para acompañar una película educativa con narrador cuyo propósito era el que indica el título: servir como una especie de presentación de la orquesta sinfónica para los más jóvenes. La obra consta de tema —tomado de Abdelazar, de Henry Purcell

martes, 17 de enero de 2012

2ESO: Investigación sobre el Flamenco

Mensaje para el alumnado de 2º de ESO.

Vamos a realizar una pequeña investigación sobre algunos aspectos básicos del Flamenco. 

De manera individual o por parejas, en función de los portátiles que tengamos, váis a responder a las preguntas que tenéis en el siguiente documento. Tenéis en el mismo documento algunas fuentes de información para buscar. No tengáis prisa por terminar, no es necesario completar el trabajo en una única clase, es mejor responder bien que responder mucho. Cuando acabe la clase, me enviáis el documento por correo.

DOCUMENTO DE TRABAJO.

(En la esquina superior derecha de la ventana que os aparezca al pulsar en el enlace, clicáis en download o descargar)


martes, 10 de enero de 2012

2ESO: Flamenco

Mensaje para el alumnado  de 2º de ESO

Comenzamos con un nuevo tema, el Flamenco. Vemos este documental para ir haciendo boca:



A continuación visitamos este enlace.